TALLER DE REFUERZO 8 – IV PERIODO

EL PRESENTE TALLER DE REFUERZO TENDRÁ UN VALOR DEL 10%, LOS TRABAJOS, CARPETA, GUÍAS Y EL CUADERNO COMPLETO CON EXCELENTE PRESENTACIÓN 5% Y LA EVALUACIÓN UN 75% PARA UN TOTAL DEL 90%. RECUERDE QUE EL  DESARROLLO ADECUADO DEL TALLER  LE PERMITIRÁ REFORZAR LOS CONOCIMIENTOS Y DE ESTA MANERA PREPARARSE PARA LA RECUPERACIÓN. ESTE DEBE REALIZARSE CON EXCELENTE PRESENTACIÓN, ORGANIZADO Y DESARROLLADO EN SU TOTALIDAD, PARA SER ENTREGADO EL DÍA DE LA RECUPERACIÓN.

1.         REALICE UN RESUMEN EN DONDE EXPONGA TODO LO VISTO CON RESPECTO A LOS VALORES VISTOS EN EL PERIODO:

          PARTICIPACIÓN Y HONESTIDAD   REALICE UNA MÁSCARA BIEN DECORADA, EN DONDE POR MEDIO DE SU DECORACIÓN EXPRESE CÓMO ES SU VIDA DE ACUERDO A ESTOS VALORES (PARTICIPACIÓN Y HONESTIDAD).

        (REVISE TODO LO VISTO CLASE A CLASE INCLUYENDO LOS TEMAS DEL  BLOG).

2    - REALIZAR LA CORRECCIÓN DE LA SINTESIS. 

    

     NOTA: LAS ACTIVIDADES DEBEN SER CREATIVAS Y DE EXCELENTE PRESENTACIÓN. SE PRESENTARÁN EL DÍA DE LA RECUPERACIÓN

TALLER DE REFUERZO 7 – IV PERIODO

EL PRESENTE TALLER DE REFUERZO TENDRÁ UN VALOR DEL 10%, LOS TRABAJOS, CARPETA, GUÍAS Y EL CUADERNO COMPLETO CON EXCELENTE PRESENTACIÓN 5% Y LA EVALUACIÓN UN 75% PARA UN TOTAL DEL 90%. RECUERDE QUE EL  DESARROLLO ADECUADO DEL TALLER  LE PERMITIRÁ REFORZAR LOS CONOCIMIENTOS Y DE ESTA MANERA PREPARARSE PARA LA RECUPERACIÓN. ESTE DEBE REALIZARSE CON EXCELENTE PRESENTACIÓN, ORGANIZADO Y DESARROLLADO EN SU TOTALIDAD, PARA SER ENTREGADO EL DÍA DE LA RECUPERACIÓN.

1.         REALICE UN RESUMEN EN DONDE EXPONGA TODO LO VISTO CON RESPECTO A LOS VALORES VISTOS EN EL PERIODO: PARTICIPACIÓN Y HONESTIDAD  

                    REALICE UN COLLAGE DE CADA UNO DE ELLOS.

                (REVISE TODO LO VISTO CLASE A CLASE INCLUYENDO LOS TEMAS DEL  BLOG).

2            - REALIZAR LA CORRECCIÓN DE LA SINTESIS. 

       NOTA: LAS ACTIVIDADES DEBEN SER CREATIVAS Y DE EXCELENTE PRESENTACIÓN. SE PRESENTARÁN EL DÍA DE LA RECUPERACIÓN

TALLER DE REFUERZO 6 – IV PERIODO

EL PRESENTE TALLER DE REFUERZO TENDRÁ UN VALOR DEL 10%, LOS TRABAJOS, CARPETA, GUÍAS Y EL CUADERNO COMPLETO CON EXCELENTE PRESENTACIÓN 5% Y LA EVALUACIÓN UN 75% PARA UN TOTAL DEL 90%. RECUERDE QUE EL  DESARROLLO ADECUADO DEL TALLER  LE PERMITIRÁ REFORZAR LOS CONOCIMIENTOS Y DE ESTA MANERA PREPARARSE PARA LA RECUPERACIÓN. ESTE DEBE REALIZARSE CON EXCELENTE PRESENTACIÓN, ORGANIZADO Y DESARROLLADO EN SU TOTALIDAD, PARA SER ENTREGADO EL DÍA DE LA RECUPERACIÓN.

1.         REALICE UN RESUMEN EN DONDE EXPONGA TODO LO VISTO CON RESPECTO A LOS VALORES VISTOS EN EL PERIODO:

      PARTICIPACIÓN Y HONESTIDAD   REALICE UN DIBUJO DE CADA UNO DE ELLOS.

       (REVISE TODO LO VISTO CLASE A CLASE INCLUYENDO LOS TEMAS DEL  BLOG).

2      - REALIZAR LA CORRECCIÓN DE LA SINTESIS. 

      NOTA: LAS ACTIVIDADES DEBEN SER CREATIVAS Y DE EXCELENTE PRESENTACIÓN. SE PRESENTARÁN EL DÍA DE LA RECUPERACIÓN

OCTAVO - TAREA 3 - IV PERIODO

LEER LA SIGUIENTE HISTORIA Y DESARROLLAR LOS PUNTOS SIGUIENTES EN EL CUADERNO. (ESCRIBIR LAS PREGUNTAS CON SUS RESPECTIVAS RTAS)

“Encubrir un robo”

Susana se ha ido con María, su mejor amiga, a una tienda para hacer compras. Ella mira diferentes cosas y María ve una blusa que le gusta mucho. María le dice a Susana que quiere probarse la blusa. Susana continúa mirando otras cosas. Poco tiempo después sale María del vestidor. María tiene su abrigo puesto y le hace una señal a Susana para que vea que ella tiene la blusa debajo de su abrigo. Sin decir una palabra, se da la vuelta y sale de la tienda.
Pocos minutos después llegan el agente de seguridad de la tienda, un vendedor y el encargado de la misma. Ellos quieren registrar la cartera de Susana. Susana le permite al encargado que registre su cartera. Cuando él ve que Susana no tiene la blusa, le exige que diga quién era la muchacha que estuvo con ella.
El encargado le explica: "Yo no puedo dejar ir a los ladrones. Si tú no nos dices el nombre, te podemos denunciar por ser cómplice de un robo. Robar es un acto criminal y has apoyado un acto criminal".
¿Debe delatar a su amiga?

- DIBUJA LA HISTORIA ANTERIOR.

·         1. ¿Qué razones crees que puede ofrecer Susana para dar el nombre de su amiga?

·         2. ¿Qué razones crees que puede dar Susana para no dar el nombre de su amiga?

·         3. ¿Cuáles son los valores morales que están en conflicto en esta decisión? Si es posible, enuméralos por orden de importancia, esto es, desde el más valioso al menos valioso.

·         4. ¿Cuáles son las consecuencias que se producirán si Susana da el nombre?

·         5. ¿Cuáles son las consecuencias que se producirán si Susana se niego a dar el nombre?

·         6. ¿Qué solución darías al problema y cómo la justificas?

SEPTIMO - TAREA 3 - IV PERIODO

LEER LA SIGUIENTE HISTORIA Y DESARROLLAR LAS PREGUNTAS PLANTEADAS  AL FINAL DE LA LECTURA (HAY QUE ESCRIBIR LAS PREGUNTAS Y SUS RTAS EMN EL CUADERNO)

Cuento: La falacia

En un ranchito vivía un señor, su esposa y sus tres hijos. Un día el papá bajó una caja de ciruelas, mandó a su hijo mayor a venderlas al pueblo cercano a su ranchito.
El muchacho iba por la vereda cuando se encontró con un viejito de canas y barbas blancas (era un mago disfrazado de anciano) quien le preguntó al muchacho: —¿qué llevas en esa caja hijo? —, ­y el muchacho, pensando que le iba a pedir una ciruela, le respondió: ­—llevo piedras­—, el anciano le contestó: —pues piedras venderás hijo­—. El muchacho siguió su camino hasta llegar al pueblo. Fue grande su sorpresa cuando destapó la caja, eran puras piedras, las tiró y regresó a su casa. Cuando llegó su papá le preguntó: — ¿y el dinero de la venta?—, el muchacho respondió: ­—me tropecé y cayeron todas las ciruelas al barranco —.
El padre muy enojado pidió otra caja, y esta vez mandó a su hijo mediano a venderlas. Yendo el joven por la vereda se encontró con el mismo viejito, que le preguntó: ­—¿qué llevas en la caja hijo? —, y el muchacho, pensando que le iba a pedir un poco le contestó: —llevo carbón—, y el viejito le contestó —pues carbón venderás hijo —. El muchacho siguió su camino hasta llegar al pueblo, cuando destapó su caja, las ciruelas se habían convertido en carbón. Al llegar a su casa le mintió a su padre, diciendo que por un descuido le habían robado toda la fruta.

El padre se puso triste porque no podía creer lo que le habían dicho sus hijos.
El hijo menor al darse cuenta de lo que había sucedido, fue por una caja de ciruelas, unas maduras y otras verdes, y posteriormente le pidió permiso a su padre para ir a venderlas. En el camino, se encontró con el viejito, y éste le preguntó: ­—¿qué llevas en esa caja hijo?­—, el muchacho respondió: ­—llevo ciruelas—, el viejecillo sonriendo, el dijo: —pues ciruelas venderás hijo—.
El joven siguió su camino hasta llegar al pueblo, y al destapar la caja se sorprendió al ver las ciruelas  maduras  y de mayor tamaño,  mismas que pudo vender a buen precio. Al llegar a su casa, su padre se asombró del dinero obtenido por la venta, sus hermanos también sorprendidos, le preguntaron
—¿viste a un viejito por la vereda? —, él contestó: —sí, y me preguntó qué llevaba en la caja, sólo contesté que ciruelas. Sus hermanos simplemente se miraron y comprendieron que debían haber sido honestos desde el principio. A partir de ese día siempre hablaron con la verdad.
                                                         
Armando Mukulk Canales, Escuela Benito Juárez, Quintana Roo

- DIBUJA LA HISTORIA ANTERIOR

Reflexiona:
¿Por qué crees que el anciano preguntaba con tanta insistencia a los hermanos qué llevaban en la caja?
¿Cómo crees que se sentía el papá cuando llegaron los hermanos mayores con las manos vacías?
¿Crees que el viejecito mago les dio una buena lección?
¿Crees que sea necesario ser deshonesto para tener éxito?

Persona: ¿Por qué es importante no engañarse a sí mismo? ¿Sabes cuáles son tus principales fallas?
Familia: ¿En que situaciones te cuesta trabajo decir la verdad? ¿Sabes aceptar tus errores frente a los demás?
Escuela: ¿Cuál es la mejor forma de ganar amigos? ¿Crees que quien dice la verdad conquista el respeto de los otros?
Comunidad: ¿Cómo puedes hacer para ganarte la confianza de los demás? 

SEXTO - TAREA 3 - IV PERIODO

TENIENDO EN CUENTA EL SIGUIENTE CASO, ESCRIBIR Y RESOLVER LOS INTERROGANTES DE LA PARTE INFERIOR (HAY QUE ECRIBIR LAS PREGUNTAS)

Un detective privado.

CASO A RESOLVER: Carlos no hizo la tarea. Al día siguiente tuvo un serio problema con la maestra. Carlos le dijo que el no tenia la culpa de no haber hecho la tarea. Tu labor como detective es descubrir quien de los sospechosos es responsable de que Carlos no haya hecho su tarea.

Posibles culpables:

Alberto, el hermano menor de Carlos, porque lo obligo a jugar con él, y a Carlos no le quedo mas remedio que irse a jugar.

Mariana, la hermana mayor de Carlos, porque estuvo escuchando música en su cuarto y lo distrajo.

El papá de Carlos, porque cuando llego de trabajar quiso cenar con toda la familia, así que Carlos no tuvo mas remedio que sentarse en la mesa.

La mamá de Carlos, porque le dijo que levantara sus juguetes, y por levantarlos no puedo hacer su tarea.

Spike, el perro de Carlos porque, estuvo ladrando y hacía mucho ruido.

El lápiz negro de Carlos, porque no tenía punta.

Flops, el gato de Carlos, porque tenía hambre y a Carlos no le quedo otro remedio que servirle su leche.

La televisión de Carlos, porque estaba prendida y había un programa interesante.

La maestra de Carlos, porque se le ocurrió dejar mucha tarea.

El cuaderno rayado de Carlos, porque se queso en el colegio.

La despensa de Carlos, porque estaba llena de galletas.

- DIBUJA LA HISTORIA ANTERIOR

Conclusiones del tema:
¿Quien podrá ser el culpable?

1. Alberto
2. Mariana
3. El papá
4. La mamá
5. El perro Spike
6. El lápiz negro
7. El gato Flops                   
8. La televisión
9. La maestra
10. El cuaderno rayado
11. Las galletas
12. Otro sospechoso
13. El mismo Carlos

Conclusiones y notas sobre el caso:
___________________________________________________

Conclusión del caso:
El verdadero culpable de que Carlos no haya hecho su tarea es:
___________________________________________________

DE HOY EN ADELANTE
Reconoceré de manera sincera cuando me he equivocado, sin tratar  de justificarme o culpar a otros.

OCTAVO - TAREA 2 - IV PERIODO

La honestidad es un valor o cualidad propio de los seres humanos que tiene una estrecha relación con los principios de verdad y justicia y con la integridad moral. Una persona honesta es aquella que procura siempre anteponer la verdad en sus pensamientos, expresiones y acciones. Así, esta cualidad no sólo tiene que ver con la relación de un individuo con otro u otros o con el mundo, sino que también puede decirse que un sujeto es honesto consigo mismo cuando tiene un grado de autoconciencia significativo y es coherente con lo que piensa. Lo contrario de la honestidad sería la deshonestidad, una práctica que comúnmente es repudiada en las sociedades contemporáneas, ya que se la asocia con la hipocresía, la corrupción, el delito y la falta de ética.

A través de la historia de la filosofía, la honestidad ha sido largamente estudiada por diferentes pensadores. Por ejemplo, Sócrates se dedicó a investigar sobre su significado y a indagar sobre qué es verdaderamente esta cualidad. Más tarde, filósofos como Immanuel Kant tratarían de componer una serie de principios éticos generales que incluyeran entre ellos a la conducta honesta. Otro filósofo, Confucio, distinguía distintos niveles de honestidad para su ética: y, de acuerdo con su grado de profundidad, les llamó Li, Yi y Ren. Es motivo de debate si la honestidad es una característica innata del género humano o si es fruto de su interacción en la sociedad. Desde un punto de vista de la conducta animal, otros vertebrados suelen privilegiar su condición individual y, en distintos grados, la de su descendencia por sobre la de otros congéneres. Sin embargo, en los primates, este fenómeno es menos “individualista” y alcanza su cima en el ser humano.

En este sentido, la honestidad (como cualidad ética o moral en sociedad) está también muy ligada a la sinceridad, a la coherencia, la integridad, el respeto y la dignidad. Pero como la verdad humana nunca puede ser absoluta, la honestidad también es un valor subjetivo, en la medida en que depende del contexto y de los actores involucrados. Por esta causa se vuelve muy dificultoso establecer parámetros morales compartidos de una sociedad o de una cultura a otra, e incluso entre grupos o entre individuos, estas concepciones pueden cambiar radicalmente y lo que para uno es una muestra de honestidad para otro no lo es. Así, en algunas culturas se acepta como un hecho honesto la depredación de otros pueblos para favorecer al desarrollo de la propia sociedad; este factor no es bien visto en otras civilizaciones. Del mismo modo, la piratería es claramente un acto deshonesto para la mayor parte de las personas, pero es visto como una “justificable” actitud ante los abusos de los costos de libros, música o programas informáticos. En un paralelismo, la antigua piratería marítima era condenada como una forma de robo por muchos gobiernos, mientras que era vista por otras naciones como una suerte de extraño heroísmo.

En los distintos campos de una sociedad típica, además, el concepto de honestidad es variable y más o menos priorizado. Por ejemplo, se prioriza la honestidad en la ciencia, pero en los ámbitos políticos esta noción es mucho más debatible. Sin embargo, la contaminación de la honestidad ha llegado a diversos campos, en los cuales la condena a este hecho es muy versátil y depende de los estándares aplicados. Así, mientras que un evento deshonesto es repudiado sin dudar por toda la comunidad científica cuando se demuestra un plagio o un fraude, lamentablemente ese ejemplo no se reconoce en muchas ocasiones en los poderes del Estado.

ACTIVIDAD:
1- REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL EN DONDE EXPONGA LOS ELEMENTOS O IDEAS PRINCIPALES DE  LA LECTURA ANTERIOR

2. REALICE EN EL CUADERNO UN PARALELO DE LO QUE PRESENTA LA LECTURA DE LO QUE ES Y/O IMPLICA EL VALORE DE LA HONESTIDAD (CON DIBUJOS EXPLICATIVOS) Y  LO QUE EN EL DÍA A DÍA DE NUESTRA SOCIEDAD VEMOS CÓMO ES QUE SE PRESENTA Y/O SE VIVE ESTE VALOR (CON DIBUJOS EXPLICATIVOS) 

SEPTIMO - TAREA 2 - IV PERIODO

Con toda seguridad, una de las cualidades que más buscamos y exigimos de las personas es la honestidad. Este valor es indispensable para que las relaciones humanas se desenvuelvan en un ambiente de confianza y armonía, pues garantiza respaldo, seguridad y credibilidad en las personas.

No debemos olvidar que, los valores deben primero vivirse personalmente, antes de exigir que los demás cumplan con nuestras expectativas.

Recordemos que el valor de la honestidad:
Es una forma de vivir congruente entre lo que se piensa y la conducta que se observa hacia el prójimo, que junto a la justicia, exige en dar a cada quién lo que le es debido.

La persona que es honesta puede reconocerse por:
- Ser siempre sincero, en su comportamiento, palabras y afectos.
- Cumplir con sus compromisos y obligaciones al pie de la letra, sin trampas, engaños o retrasos

voluntarios.

- Evitar la murmuración y la crítica que afectan negativamente a las personalidad de los demás.
- Guardar discreción y seriedad ante las confidencias personales y secretos profesionales.
- Tener especial cuidado en el manejo de los bienes económicos y materiales.

Ser honesto exige coraje para decir siempre la verdad, y obrar en forma recta y clara.
PARA SER HONESTOS DEBEMOS TENER PRESENTE ESTOS MINIMOS REQUISITOS:

a.- Conozcámonos a nosotros mismos.

b.- Expresemos sin temor alguno lo que sentimos ó pensamos.

c.- No perdamos nunca de vista la verdad.

d.- Cumplamos nuestras promesas.

e.- Luchemos por lo que queremos jugando limpio.

La persona honesta, por sí misma, es garantía de fidelidad, discreción, trabajo profesional y seguridad en el uso y manejo de los bienes materiales.

Por el comportamiento serio, correcto, justo, desinteresado y con espíritu de servicio que adquirimos mediante la honestidad, esta se convierte en uno de los valores más importantes para el perfeccionamiento de nuestra personalidad.

Cuando un ser humano es honesto se comporta de manera transparente con sus semejantes, es decir no oculta nada, y esto le da tranquilidad.

Quien es honesto no toma nada ajeno, ni espiritual ni material: es una persona honrada.

Cuando se está entre personas honestas cualquier proyecto humano se puede realizar, y la confianza colectiva se transforma en una fuerza de gran valor.

ACTIVIDAD:

1 - 1- REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL EN DONDE EXPONGA LOS ELEMENTOS O IDEAS PRINCIPALES DE  LA LECTURA ANTERIOR

2. ELABORAR UN  FOLLETO (DEBE SER ELABORADO LADO POR LADO) ACERCA DE  CÓMO VIVENCIAR EL VALOR DE LA HONESTIDAD  Y LA IMPORTANCIA DE ESTE VALOR EN SU FAMILIA Y EL COLEGIO.

SEXTO - TAREA 2 - IV PERIODO

Que es la honestidad?

La honestidad es una cualidad humana que consiste en comportarse y expresarse con coherencia y sinceridad, y de acuerdo con los valores de verdad y justicia. En su sentido más evidente, la honestidad puede entenderse como el simple respeto a la verdad en relación con el mundo, los hechos y las personas; en otros sentidos, la honestidad también implica la relación entre el sujeto y los demás, y del sujeto consigo mismo.
Dado que las intenciones se relacionan estrechamente con la justicia y se relacionan con los conceptos de "honestidad" y "deshonestidad", existe una confusión muy extendida acerca del verdadero sentido del término. Así, no siempre somos conscientes del grado de honestidad o deshonestidad de nuestros actos: el auto-engaño hace que perdamos la perspectiva con respecto a la honestidad de los propios actos, obviando todas aquellas visiones que pudieran alterar nuestra decisión.

A una persona honesta se le reconoce ya que nunca dice mentiras, ademas siempre realiza sus actos de una manera totalmente legal, Una persona honesta es aquella que con su honestidad le aporta mucho a su comunidad, ya que le brinda confianza y seguridad, es una persona buena gente.

Acciones

Las acciones que debemos realizar para vivir con mas esmero y cuidado el vaalor de la honestidad son:

• No decirle mentiras a nuestra comunidad.


• Pensar antes de actuar.


• Ayudar a las personas cuando lo nescesiten.


• Aprender de los errores.

Actitudes Escolares

En el colegio notamos que en general la gente devuelve lo que se encuentra en pasillos, salones, oficinas, canchas y sitios publicos. Se han realizado muchas campañas contra la honestuidad.

Pero las mismas estadisticas se contra dicen por que se han presentado muchos robos en los ultimos meses.

Conclusion

En conclusion la honestidad es un valor que nos ayuda a
siempre tener limpia y tranquila nuestra conciencia, es el
camino de la "legalidad". Es aquel tesoro que nosotros

elegimos si lo aprovechamos o no.

ACTIVIDAD:
1- REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL EN DONDE EXPONGA LOS ELEMENTOS O IDEAS PRINCIPALES DE  LA LECTURA ANTERIOR
2. ELABORAR UNA MÁSCARA EN DONDE EXPLIQUE A TRAVÉS DE SÍMBOLOS, COLORES, DECORACIÓN ETC...  CÓMO VIVE USTED EL VALOR DE LA HONESTIDAD (LA EXPLICACIÓN DE LA MÁSCARA Y SU SIGNIFICADO LO DEBE PONER POR ESCRITO EN EL CUADERNO) 

SEXTO - TAREA 1 - IV PERIODO

OBSERVAR EL VIDEO ANTERIOR Y REALIZAR:
1- ¿DE QUÉ FORMA PRESENTA EL VALOR DE LA PARTICIPACIÓN EL VIDEO? (DESCRIBA LO SUCEDIDO EN EL VIDEO Y ESCRIBA SUS RAZONES).
2 - DESCRIBA LAS ACTITUDES DE LOS PERSONAJES DEL VIDEO Y ESCRIBA POR QUÉ FUE O NO PARTICIPATIVO. (DIBUJE A CADA PERSONAJE).

SEPTIMO - TAREA 1 - IV PERIODO

OBSERVE EL VIDEO ANTERIOR Y A PARTIR DE ELLO REALICE:
1- UNA EXPLICACIÓN DE 15 RENGLONES ACERCA DEL. MENSAJE SOBRE EL VALOR DE LA PARTICIPACIÓN QUE PRESENTA EL VIDEO.
2- REALICE UNA HISTORIETA EN DONDE PRESENTE EJEMPLOS ACERCA DEL VALOR DE LA PARTICIPACIÓN.

Octavo - TAREA 1 - IV PERIODO

VER LOS VIDEOS ANTERIORES Y REALIZAR:
 EXPLIQUE CUÁLES SON LAS 5 DIMENSIONES DE LA PARTICIPACIÓN Y REALICE UN DIBUJO DE CADA DIMENSIÓN (BIEN PRESENTADO Y CON COLORES)

TALLER DE REFUERZO OCTAVO - III PERIODO

El presente taller de refuerzo tendrá un valor del 10%, los trabajos, carpeta, guías y el cuaderno completo con excelente presentación 5% y la evaluación un 75% para un total del 90%. Recuerde que el  desarrollo adecuado del taller  le permitirá reforzar los conocimientos y de esta manera prepararse para la recuperación. Este debe realizarse con excelente presentación, organizado y desarrollado en su totalidad, para ser entregado el día de la recuperación.

                     

1-   Realice un resumen en donde exponga todo lo visto con respecto a TODOS los TEMAS VISTOS EN CLASE (CLASE A CLASE).

    

.

NOTA: Las actividades deben ser creativas y de excelente presentación. Se presentarán el día de la recuperación

TALLER DE REFUERZO SEPTIMO - III PERIODO

El presente taller de refuerzo tendrá un valor del 10%, los trabajos, carpeta, guías y el cuaderno completo con excelente presentación 5% y la evaluación un 75% para un total del 90%. Recuerde que el  desarrollo adecuado del taller  le permitirá reforzar los conocimientos y de esta manera prepararse para la recuperación. Este debe realizarse con excelente presentación, organizado y desarrollado en su totalidad, para ser entregado el día de la recuperación.

1.                        

2.    1-   Realice un resumen en donde exponga todo lo visto con respecto a TODOS los TEMAS VISTOS EN CLASE (CLASE A CLASE).

D  2- EXPLIQUE LOS SIGUIENTES ASPECTOS: 

    

1. Liderazgo Autocrático               B.  Liderazgo Democrático              C.  Liderazgo Liberal

Y REALICE UN DIBUJO DE CADA UNO DE ELLOS  (EXPLIQUELOS)

.

NOTA: Las actividades deben ser creativas y de excelente presentación. Se presentarán el día de la recuperación

SEXTO -III PERIODO.- TALLER

El presente taller de refuerzo tendrá un valor del 10%, los trabajos, carpeta, guías y el cuaderno completo con excelente presentación 5% y la evaluación un 75% para un total del 90%. Recuerde que el  desarrollo adecuado del taller  le permitirá reforzar los conocimientos y de esta manera prepararse para la recuperación. Este debe realizarse con excelente presentación, organizado y desarrollado en su totalidad, para ser entregado el día de la recuperación.

1.                        

2.               1-   Realice un resumen en donde exponga todo lo visto con respecto a los valores vistos en el periodo:
            PARTICIPACIÓN Y HONESTIDAD   REALICE UN DIBUJO DE CADA UNO DE ELLOS.(REVISE TODO LO VISTO CLASE A                    CLASE INCLUYENDO LOS TEMAS DEL  BLOG).

D          2- REALIZAR LA CORRECCIÓN DE LA SINTESIS. 

N               NOTA: Las actividades deben ser creativas y de excelente presentación. Se presentarán el día de la recuperación

TAREA OCTAVO

DIRECCIÓN DIRECTA DEL VIDEO EN YOUTUBE:
http://www.youtube.com/watch?v=6_EhFxvdLg4

VER EL VIDEO Y DESARROLLAR:
1 SEGÚN LO VISTO EN EL VIDEO, ESCRIBE LAS COSAS POR LAS CUALES VIVES QUEJÁNDOTE (SEGUN LO PRESENTADO EN EL VIDEO Y SI TIENES ALGUNAS OTRAS QUE NO SE PRESENTAN ALLÍ, TAMBIÉN ESCRIBELAS).
2 REALICE UN CUADRO COMPARATIVO ENTRE TU VIDA (CON TODO LO QUE ELLO IMPLICA: VIDA FAMILIAR.. AMIGOS.. PERSONAL. ESPIRITUAL.. ETC..) CON LA DE LOS NIÑOS QUE PRESENTA EL VIDEO.

TAREA SEPTIMO

DIRECCIÓN DIRECTA DEL VIDEO EN YOUTUBE:
http://www.youtube.com/watch?v=gWn8poYmcfA


VER EL VIDEO Y DESARROLLAR:
1 SEGÚN LO VISTO EN EL VIDEO, ESCRIBE 10 RAZONES POR LAS CUALES DEBES SER SOLIDARIO (DEBEN SER RAZONES ELABORADAS POR TI Y NO LAS PRESENTADAS EN EL VIEO).
2 REALICE UNA SOPA DE LETRAS CON 10  PALABRAS QUE TENGAN QUE VER CON EL VALOR DE LA SOLIDARIDAD. (DEBE HACERSE DE LA SIGUIENTE FORMA: EN EL CUADERNO LO TENDRÁ REALIZADO Y DESARROLLADO COMPLETAMENTE, PERO TAMBIÉN LO TRAERÁ EN UNA HOJA TAMAÑO CARTA SIN RESOLVER, PARA HACER EL EJERCÍCIO DE RESOLVERLO EN CLASE).

TAREA SEXTO

DIRECCIÓN DIRECTA DEL VIDEO EN YOUTUBE:
http://www.youtube.com/watch?v=APbAHNArpjs


VER EL VIDEO Y DESARROLLAR:
1 SEGÚN LO VISTO EN EL VIDEO, DEFINA USTED QUÉ ES LA SOLIDARIDAD.
2 REALICE UN CRUCIGRAMA CON 10  PALABRAS QUE TENGAN QUE VER CON EL VALOR DE LA SOLIDARIDAD. (DEBE HACERSE DE LA SIGUIENTE FORMA: EN EL CUADERNO LO TENDRÁ REALIZADO Y DESARROLLADO COMPLETAMENTE, PERO TAMBIÉN LO TRAERÁ EN UNA HOJA TAMAÑO CARTA SIN RESOLVER, PARA HACER EL EJERCÍCIO DE RESOLVERLO EN CLASE).

tema septimo

FECHA: AGOSTO 6
TEMA: continuacion tematica

tema y tarea sexto grado

fecha: 6 y 7 de agosto
tema: EL VALOR DE LA SOLIDARIDAD

La solidaridad se entiende como la ayuda, el apoyo, la fraternidad y la empatía hacia quien sufre un problema o se encuentra en una situación desafortunada, o hacia quien promueve una causa valiosa. Es solidario quien hace suyas las situaciones, las necesidades y las acciones de los demás. Se es solidario con un compañero o una compañera que no entendió cómo se resuelve cierto problema de Matemáticas, explicándole.

La solidaridad debe reflejarse en un compromiso con el otro, con su dignidad, su libertad y su bienestar, especialmente por lo que respecta a los más necesitados. Implica conservar nuestra capacidad de indignación ante las injusticias y estar listos para combatirlas, así como el compromiso con el respeto de los derechos de los demás.

Asimismo, el valor de la SOLIDARIDAD dispone el ánimo para actuar siempre con sentido de comunidad. La persona solidaria sabe muy bien que su paso por el mundo constituye una experiencia comunitaria y que, por tanto, las necesidades, dificultades y sufrimientos de los demás no le pueden ser ajenos jamás. Quien es solidario sabe que su propia satisfacción no puede construirse sobre el bienestar de los demás, esta consciente de que en cada hombre hay la posibilidad de sentirse útil y realizado en todos los aspectos como persona.

Quien es solidario entiende perfectamente que es un animal sociable por naturaleza, un "zoon politikón", que es una célula del gran cuerpo social y jamás olvida que no hay trasgresión particular ni privada que no afecte de alguna manera a los demás?.

El principio de solidaridad se fundamenta en la naturaleza social del hombre y en su dignidad de persona. Por ser el hombre sociable por naturaleza, su perfeccionamiento exige que procure el bien sobre el bienestar particular, por lo que dispone que cada hombre responderá por la sociedad de la cual forma parte. Por esto, la solidaridad exige que los hombres realmente busquen y encuentren la perfección de sus quehaceres sociales y que la sociedad responda por cada uno de ellos. Expresa una simetría entre la naturaleza social del hombre y su calidad de persona, entre el bien particular y el bien social. En consecuencia a lo anterior, es importante considerar que la tercera generación de los Derechos Humanos establece sus bases en el Derecho de los Pueblos y de Solidaridad, atendiendo a la necesidad del derecho a la paz, al desarrollo, al medio ambiente, y sobre todo como seres humanos a la coexistencia pacífica.

Expresa la debida reciprocidad y dependencia del individuo con la comunidad, lo que se traduce en la responsabilidad integral: cada uno ha de responder por cada uno de sus miembros. La solidaridad exige que el interés personal sea puesto al servicio del bienestar comunitario.

TAREA:

1-REALIZA UN MAPA CONCEPTUAL DEL TEXTO ANTERIOR

2- REALIZA UN COLLAGE CON IMAGENES DE LA JORNADA CATEQUÉTICA Y ESCRIBE UN COMENTARIO ACERCA DE LA IMPORTANCIA DEL VALOR DE LA SOLIDARIDAD EN TU VIDA. (EN LE CUADERNO).

TEMA Y TAREA OCTAVO GRADO

TEMA DEL 30 Y 31 DE JULIO PARA OCTAVO GRADO.

TEMA: EL LIDERAZGO COMO PRINCIPIO FUNDAMENTAL

Hay dos dimensiones para los líderes y el liderazgo: lo funcional y lo fundamental. Lo funcional se relaciona con lo que hacen los líderes, las prácticas, habilidades, o aptitudes que ejerce el liderazgo.  Estas habilidades son esenciales para el liderazgo, y los líderes que carecen de ellas, fracasan.  El problema viene cuando los líderes se enfocan en las aptitudes e ignoran el elemento fundamental del carácter (ES DECIR, LA CAPACIDAD DE ORGANIZAR Y PREVEER POSIBLES SITUACIONES PARA QUE TODO SALGA BIEN).

El elemento fundamental del liderazgo es el líder, la clase de persona que es y el  carácter que lo define.  Si lo funcional se refiere a lo que el líder hace o está haciendo, lo fundamental se refiere a quién es o está siendo.

FECHA: AGOSTO 6 Y 7

TEMA: EL LIDERAZGO COMO PRINCIPIO FUNDAMENTAL

El carácter del líder y su forma de ser, forman el fundamento para lo que el líder hace, y cuando el fundamento no está lo suficientemente desarrollado, tarde o temprano se colapsará.  No hay forma de evadir esta realidad, y los líderes tienen gran dificultad cuando se ven forzados a enfrentar estas limitaciones.  Lo que hacemos, es tratar de esconder nuestras luchas tras la fachada de nuestros logros, pero esto nos hace falsos, invulnerables, e inaccesibles.

Solo cuando nos encontramos dentro de las luchas fundamentales de nuestras vidas y crecemos libres de nuestros fantasmas, podemos entrar a la libertad de la vulnerabilidad dentro de nosotros mismos y hacia los demás.

Los líderes que se enfocan en lo que hacen, como fuente de su identidad, descubren un vacío en sus vidas que los confunde.  Ellos deben llenar este vacío, así que buscan cambiar del vacío a la plenitud a través de sus logros.

Pero esto no es lo que sucede cuando se enfocan en sus logros.  En vez de obtener la plenitud, terminan con un vacío mayor.

Sin embargo, cuando los líderes llegan a entender la gracia de Dios en sus vidas, ellos descubren que ya tienen la plenitud que buscan en Cristo.  Ahora ellos responden de su plenitud, a través de la gracia de la obediencia y esto les acarrea una plenitud aún mayor de la que ellos jamás imaginaron posible de alcanzar.  También podemos llamar a esta plenitud satisfacción, un sentido de que lo que ellos están haciendo, glorifica a Dios y es eterno en su impacto y su fruto.

TAREA: 

DIRECCION DEL VIDEO: http://www.youtube.com/watch?v=qvF3jfSWq8A

1- VER EL VIDEO Y REALIZAR:

A- UNA DESCRIPCIÓN ESCRITA EN EL CUADERNO DE LO SUCEDIDO O QUE ACONTECIÓ EN EL VIDEO.

B- PRESENTAR A TRAVÉS DE UN PERIODICO (5 HOJAS) NOTICIAS.. CON SUS SECCIONES: CURIOSIDADES.. FARANDULA (ENTRE OTRAS.. ) CUYO TEMA CENTRAL  SEAN LO VALORES DEL LIDERAZGO Y LA SOLIDARIDAD.

tema y tarea 3 - III periodo - sexto

JULIO 30 DE 2013

1-       REVISIÓN DE TAREA 2 – III PERIODO

2-       DESARROLLO DEL TEMA:  EL VALOR DE LA SOLIDARIDAD

La solidaridad

La solidaridad nace del ser humano y se dirige esencialmente al ser humano.

La verdadera solidaridad, es aquella que está llamada a impulsar los verdaderos vientos de cambio que favorezcan el desarrollo de los individuos y las naciones, la solidaridad está fundada principalmente en la igualdad universal que une a todos los hombres. Esta igualdad es una derivación de la verdadera dignidad del ser humano, sin importar su raza, edad, sexo, credo, nacionalidad o partido, entre otros.

La solidaridad trasciende todas las fronteras: políticas, religiosas, territoriales y culturales, Para hacer parte integral del ser humano, en cualquiera, y hacer sentir en nuestro interior la conciencia de una “familia” al resto de la humanidad.

La solidaridad implica afecto: la fidelidad del amigo, la comprensión del maltratado, el apoyo al perseguido, la apuesta por causas impopulares o perdidas, todo eso puede no constituir propiamente un deber de justicia, pero si es un deber de solidaridad.

Un análisis del concepto del valor de la solidaridad nos ofrece los siguientes componentes esenciales:

1º Compasión: porque la solidaridad es un sentimiento que determina u orienta el modo de ver y acercarse a la realidad humana y social, condiciona su perspectiva y horizonte. Supone ver las cosas y a los otros con los ojos del corazón, mirar de otra manera. Conlleva un sentimiento de fraternidad, de sentir la empatía por el dolor de los otros.

2º Reconocimiento: no toda compasión genera solidaridad, sólo aquella que reconoce al otro en su dignidad de persona. La solidaridad así tiene rostro, la presencia del otro demanda una respuesta.

3º Universalidad: “La desnudez del rostro”, la indefensión y la indigencia es toda la humanidad y simboliza la condición de pobreza de esfera intimista y privada.

tarea:

 Teniendo en cuenta los aportes de lo visto en el tema, realizar 1 historieta por cada unao de los componentes esenciales del valor de la solidaridad; es decir, 1 dibujo que represente la compasión, otro que represente el reconocimiento y otro que represente la universalidad.

TEMA Y TAREA PARA SEPTIMO

NOTA ACLARATORIA: EL TEMA  QUE SE DIO INICIALMENTE ERA "EL VALOR DE LA SOLIDARIDAD", REALMENTE EL TEMA ES: La solidaridad: Un valor que Se vivencia.
JULIO 30 – 2013 

1 – REVISION DE TAREA II – III PERIODO

2- DESAROOLLO DEL TEMA: La solidaridad: Un valor que Se vivencia.

Definición: Cuando dos o más personas se unen y colaboran mutuamente para conseguir un fin común, hablamos de solidaridad. La solidaridad es un valor de gran trascendencia para el género humano, pues gracias a ella no sólo ha alcanzado los más altos grados de civilización y desarrollo tecnológico a lo largo de sus historia, sino que ha logrado sobrevivir y salir adelante luego de los más terribles desastres (guerras, pestes, incendios, terremotos, inundaciones, etc.) es tan grande el poder de la solidaridad, que cuando la ponemos en practica nos hacemos inmensamente fuertes y podemos asumir sin temor los más grandes desafíos, al tiempo que resistimos con firmeza los embates de la adversidad.

El que es solidario se interesa por los demás, pero no se queda en las buenas intenciones sino que se esmera por ayudarlos de manera efectiva cuando se encuentran en dificultades. Esta manera de ser es inspirada por el deseo de sentirse útil y hacer el bien y se ve recompensada cuando las condiciones de vida de aquellos a quienes se quiere ayudar mejoran. La solidaridad, cuando persigue una causa noble y justa (porque los hombres también se pueden unir para hacer daño) cambia el mundo, lo hace mejor, más habitable y más digno.

TAREA:

REALIZAR:

1-      UN ACRÓSTICO  CON LA PALABRA S.O.L.I.D.A.R.I.D.A.D  PERO ENFOCADO A L.A VIVENCIA DEL GRUPO

2-      PLANTEE UNA SITUACIÓN ACERCA DE LA SOLIDARIDAD TENIENDO EN CUENTA SU DEFINICIÓN POR MEDIO DE UNA HISTORIETA.

tema y tarea 2 - III periodo para 6-3

fecha: JULIO 23/ 2013

TEMA: EL LIDERAZGO Y SU IMPORTANCIA:

EL LIDERAZGO SURGE COMO UNA NECESIDAD DEL SER HUMANO PUESTO QUE A TRAVÉS DE TODA LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD EJEMPLOS SOBRAN PARA DARNOS CUENTA DE QUE EL LIDERAZGO HA SIDO EL MOTOR Y EMPUJE DE LA SOCIEDAD Y DE LA HUMANIDAD MISMA.

LA INVENCIÓN DE LA ELECTRICIDAD, LA BOMILLA  ELÉCTRICA, EL AVIÓN, EL TELEFONO, ENTRE OTROS MUCHOS, TAN SOLO FUERON LOS PRIMEROS PASOS PARA LLEGAR A LOS ADELANTOS TECNOLÓGICOS DE LOS CUALES GOZAMOS HOY EN DÍA Y QUE PARA NOSOTROS RERSULTAN SER ALGO HABITUAL O DE SIMPLE COSTUMBRE; QUE POR EL CONTRARIO, EN OTRAS ÉPOCAS ELLO SIGNIFICARÍA EL INICIO DE UNA NUEVA ERA.

Teniendo en cuenta el panorama anteriormente expuesto,  el ámbito ético y moral no es la excepción. Ya que la sociedad evoluciona constantemente y en ella los valores que han de caracterizarla, por eso el ser humano que la habita, junto con sus actitudes, pensamientos, tendencias y adelantos, son el reflejo de lo que la misma “evolución ética” le ha ofrecido.

El liderazgo es entonces una oportunidad para que el ser humano se construya día a día como la mejor versión de sí mismo. Es importante cultivarla y practicarla para no dejarla acabar y no estancar al ser humano. Recordemos que los valores no son estáticos  sino que se actualizan diariamente.

TAREA:

Realizar un análisis personal de la evolución de los valores a través de la historia de la humanidad. Y hacer un dibujo  de cada época.